La concepción crítica de la educación en acción

El pasado viernes día 23 en la parte práctica realizamos una actividad en la que teníamos que leer un texto sobre una publicidad de un producto, el cual venia dado con una foto de dos cuerpos super musculado y fibrados. A continuación realizamos estas preguntas por grupos de 4-5 personas:

1-Análisis del texto

- ¿Qué se anuncia?
Se esta anunciando un producto para trabajar el cuerpo y más concretamente el abdomen.

- ¿Qué consecuencias tiene el uso de ese producto?
Según el anuncio, tonificar el cuerpo.

- ¿Por qué se dice que es bueno su uso?
Por qué mejora la salud y la calidad de vida.

- ¿Quién lo anuncia?
Un gimnasio o empresa.

- ¿Qué argumentos utiliza para ganar credibilidad?
Las fotos de los dos cuerpos perfectos.

- ¿Como se anuncia?
Mediante la caja del producto.

- ¿Qué imágenes predominan?
Las de dos cuerpos perfectos, el de un hombre y el de una mujer.

- ¿Qué frases te llaman la atención?
Nos llama la atención la frase "GYM FORM 8" más que nada por sus dimensiones y por que es de lo poco escrito que hay. 

2-Comentario en grupo

- Comparad vuestros análisis individuales y plantead aspectos en los que se coincidan y los que no.
Coincidimos en todo porque el anuncio es muy claro y no deja opción a dudas.

- ¿Os recuerda este anuncio a otros?
Al típico de tele-tienda.

- ¿Qué argumentos subyacen en general en estos anuncios?
Resultados a cortos plazos y muy buenos.

- ¿Pensáis que es malo el sobrepeso?
Sí, por que aumenta la probabilidad de obtener enfermedades.

- ¿Creéis que alguien gordo puede estar sano?
Sí, por que genéticamente hay personas de caderas anchas y no por esto quiere decir que no este sano, por que aunque sea gordo puede alimentarse correctamente.

- ¿Creéis que este tipo de mensajes influyen en la manera de entender y realizar ejercicio?
Sí, por que la gente se piensa que con algún artilugio de estos, no hace falta hacer ejercicios, y se equivocan por completo.

3-Propuesta de trabajo

Realiza y representa un contraanuncio del Gym Form 8, es decir, un anuncio de un producto imaginario en el que utilicen mensajes diametralmente opuestos a los que se utilizan para publicitar ese producto.

A continuación en nuestro grupo realizar una parodia en la que hemos patrocinado un pequeño espot de unas barritas energéticas TRANSFORMERS 3000 que en 10 segundo te hacían fuerte. A continuación el vídeo del anuncio y el dialogo:

ANDREU- Disculpe, le puedo hacer unas preguntas?

ESTEBAN- Si, claro.

ANDREU- Quisiera ser como Cristiano Ronaldo?, liga poco en las discotecas?, usted quiere estar muy muy muy fuerte?

ESTEBAN- Sí

ANDREU- Pruebe la nueva barrita TRANSFORMERS 3000 y en solo 10 segundos surgirán los efectos.

.......Esteban pasa detrás de la colchoneta a comerse la barrita y mientras toda la clase cuenta....1....2....3....4....5....6....7....8....9....10....y a los 10 segundos sale Esteban transformado en un hombre mucho más grande y fuerte que es en realidad su compañero Alberto.

Como comentario final me gustaría decir que los milagros no existen y que ningun producto que no sea perjudicial para nuestra salud nos va hacer mejorar de la noche a la mañana, así que como última conclusión decir que sin sufrimiento no hay crecimiento ni mejora. Hay que trabajar para estar bien físicamente y mentalmente.

Como conclusión de la práctica decir que me ha gustado mucho el poder realizar con libertad este anuncio ya que nos hemos divertido bastante al mismo tiempo que también hemos trabajado bien.

Un saludo bloggers!!

Principios de procedimientos

El pasado viernes día 23, en clase de educación del movimiento, el profesor dijo una pregunta para toda la clase, y por grupos o por lo menos eso hicimos mis dos compañeros y yo, las respondimos. La pregunta era la siguiente:

- ¿Qué nos gustaría que sucediese siempre en clase?
- ¿Por qué sería deseable que pasara eso que me gustaría que pasara siempre en clase?

Mi grupo estaba compuesto por Andreu, Esteban y yo, Alberto, y nuestras repuestas fueron las siguientes:

ESTEBAN- Que hubiera una participación activa por parte de todos los miembros de la clase y se divirtieran con esto. Sería deseable que pasara, para que las clases fueran más divertidas y aprendieramos más unos de otros.

ANDREU- Que la persona que estuviera despistada, molestando o simplemente no atendiendo que despareciera en el momento, SE ESFUMARA!. Seria deseable por que de esta forma en clase las personas que estuvieran seguro que estarían atentas y aprenderían mucho.

ALBERTO- A mi, personalmente, me gustaría que en las clases todos los alumnos presentes en ellas pudieran tener el placer de disfrutar de ellas como si de su mejor hobby se tratara, y aprendieran todas las cosas a la primera. Sería deseable por que a todas las personas les gustaría ir a clase y aprenderían muchísima  habría más cultura y se formarían a grandes personas capaces de llegar en su vida muy lejos.

Estos son los principios de funcionamiento que propone Stenhouse. Un saludo.

Hola!

Acabo de llegar a casa y me he sentado a mirar la televisión y mirando la sexta ha habido una cosa que me ha llamado mucho la atención. Discapacitados denuncian que los recortes impiden su inclusión social. Ha habido manifestaciones en diferentes puntos. Por ejemplo en Valencia en el Palau de la Generalitat y también los 200 kilómetros a pié por la discapacidad de Villena. A continuación dejo dos enlaces donde podréis ver la información de estas manifestaciones más detalladamente:

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/11/19/valencia/1353352843_258249.html

http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1299355

Un saludo!

Qué es educar?

El pasado viernes 10 de noviembre realizamos un ensayo de lo que para nosotros era educar, primero habiendo leído un articulo y luego con nuestras vivencias escribir no más de 800 palabras de lo que era para cada uno educar.

Después de esto ya en clase, repartimos todos los ensayos y cada persona tenía que recibir el ensayo de un compañero/a y realizar una evaluación de conforme estaba ese ensayo mediante sus puntos de vista. Lo realizamos cada uno de dos personas.

Y para acabar realizamos una auto evaluación cada uno de su ensayo, para después entregarla en clase.

He visto muy interesante desde mi punto de vista, el poder leer los ensayos de otros compañeros para realmente comparar las diferencias y similitudes sobre lo que para cada persona es educar, porque cada uno puede percibirlo de una manera u otra.

También después de leer mis dos evaluaciones realizadas por dos compañeros míos, me he dado cuenta de que las cosas que me han dicho realmente me han servido para ver mi ensayo con otros ojos y poder mejorar y reflexionar sobre si estaba bien hecho o podía cambiar algunas cosas que quizas, no estaban bien del todo o me podría haber currado un poco más.

Ha sido una experiencia que no había vivido aún y me ha gustado.

Un saludo!

TETRAESPORT

Alguien se ha dado cuenta que en nuestra universidad  de FCAFE hay un aula donde se ayuda a discapacitados y se trabajo con ellos?

Pues yo no me había dado cuenta en estos 2 años que llevo estudiando aquí  pero gracias a la asignatura de DISCAPACITADOS que se imparte en el tercer curso, he podido conocer a la empresa TETRAESPORT que esta dirigida por el profesor Gabriel Brizuela.

Y aunque parezca más extraño aún si cabe, he estado pasando estos 3 años por delante de el aula y hasta este año no me había enterado de su existencia. Su existencia es en el piso 0 en un lateral de la universidad.

Por esto y ya que mi blog esta centrado en la discapacidad, me urgía buscar información sobre como trabaja este proyecto, cuales son sus objetivos, actividades y propuestas para la gente con algun tipo de discapacidad y, así, ponerla al alcance de todas las personas que entren en mi blog y estén interesadas en el tema de la discapacidad.

A continuación voy a poner algo de información que he encontrado y también voy a adjuntar algún vídeo que es muy interesante conocer. Espero que esta información os sea de ayuda y podáis compartirla conmigo.

Primero voy a empezar por presentaros a Gabriel Brizuela:

Profesor en la Universidad de Valencia en la cual imparte las asignaturas de:

• Investigación aplicada II: Actividad física adaptada.
• Ejercicio físico para poblaciones con necesidades especiales.

Su proyecto:

TETRAESPORT

INTRODUCCIÓN

Durante los pasados 2009 y 2010, un grupo de investigadores de la Universidad de Valencia (en colaboración con ASPAYM CV) desarrolló un proyecto de investigación denominado “Tetraplejia y Ejercicio” que permitió comprobar algunos de los beneficios que aporta el ejercicio físico (en concreto el pedaleo manual) a las personas con tetraplejia.

Durante el desarrollo del proyecto, los participantes mejoraron no sólo su fuerza y resistencia muscular sino también su función cardiorrespiratoria. Estas mejorías resultaron de tal magnitud que algunos de ellos son capaces actualmente de realizar, de forma autónoma, algunas actividades de la vida diaria que llevaban años sin hacer.

Motivados por estos excelentes resultados, el mismo grupo investigador ha puesto en marcha un segundo proyecto que pretende seguir avanzando en el conocimiento del efecto del ejercicio en las personas con gran afectación motriz (tetraplejias, paraplejias altas, etc.), para quienes literalmente no existe oferta de actividad en gimnasios y centros polideportivos.

Los objetivos del proyecto son básicamente los siguientes:

• Analizar el efecto a largo plazo del ejercicio, en concreto del pedaleo manual y del entrenamiento de la fuerza muscular y la flexibilidad.

• Desarrollar una propuesta de Ejercicio Físico Adaptado que pueda "exportarse" a gimnasios y centros polideportivos que tengan interés en marcha este tipo de actividades.

ACTUALMENTE

En marzo de 2011 se firmó un convenio de colaboración entre la Universidad de Valencia y la Asociación TetraSport, con el objetivo de generar una oferta de actividad física adaptada para personas con gran nivel de discapacidad.

Las actividades estarán dirigidas a estudiantes y personal de la propia Universidad de Valencia, pero además a toda la sociedad en general.

Espero que tengáis suficiente información sobre este proyecto y que si necesitáis cualquier cosa no dudéis en pedírmela.

Un saludo a todos!

Ayer día 7 de noviembre realizamos una exposición por grupos en clase, en la cual cada grupo realizaba un mural o póster. Aquí dejo al foto del nuestro, el cual elaboramos mis compañeros Esteban, Andreu y Yo.


Se llama LA PERFECCIÓN SEGÚN COMO SE MIRE. Es una caja de cartón con  una cartulina pegada delante y por dentro con un espacio grande, subdividido en tres miniespacios en el que cada uno hay una foto de percepción de cuerpo según por los ojos que tu lo mires desde fuera de la cartulina. Me ha gustado mucho como ha quedado nuestro trabajo y me siento muy contento con el trabajo realizado, por que a parte que creo que se ajusta al contenido de la asignatura, es muy original y a primera vista, llama mucho la atención del que lo mira, ya que tiene que mirar pero al mismo tiempo le obliga a interactuar para poder ver los 3 tipos de cuerpo desde cada ojos. Al tener que pararse para verlo uno por uno pienso que ya llamas la atención de las personas y eso es una de las cosas de las que trata también realizar un trabajo de este tipo.


También después de hacer la exposición por grupos, hemos tenido que valorar todos los 20 trabajos que habían con una hoja que nos ha dado el profesor y en la que nos teníamos que basar en unos criterios de evaluación y puntuar-los uno por uno. Por último decir que aún no los tenemos todos puntuados y por eso ya hablaremos en otra entrada de los que más nos lleguen y nos llamen la atención.

Un saludo a todos!!

He estado visitando la página web de discapnet estos días y quiero compartir con toda la gente que tenga interés por este tema, el cánçer  de mama de las mujeres, una enfermedad que padecen muchas de ellas pero que si son fuertes y con los medios de hoy en día, pueden salir adelante y eso si HAY QUE LUCHAR!

He visto que un cantante bastante conocido como es Manuel Carrasco ha hecho junto con una marca de cerveza conocida, un anuncio y canción en la que se llama "Mujer de las Mil Batallas". Aqui os dejo el enlace de la página para que podáis ver toda la información de este nuevo proyecto: http://www.discapnet.es/Castellano/Actualidad/Discapacidad/manuel-carrasco-presenta-su-cancion-inspirada-en-mujeres-con-cancer-de-mama.aspx

Y ahora os pongo el videoclip de youtube para que al que le interese y sienta curiosidad por oírlo que pueda hacerlo en mi blog, un saludo!

Hola buenos días a todos!! He estado curioseando cosas de los alumnos de Educación del Movimiento del año pasado y he coincidido con un chico que se llama Abraham , que también habla un poco de discapacidad como yo.

Me he pasado un rato viendo sus entradas, distribución del blog y contenidos que ofrece y la verdad es que me ha gustado mucho, por eso quiero dejaros el enlace de su blog por si alguien le apetece echarle un vistazo:  http://defez-edmov.blogspot.com.es/

Un saludo bloggers!!

Hola a todos.

Ya que mi blog es dedicado a las personas con discapacidad me gustaría brindaros los diferentes tipos de discapacidad que existen, por que no todos tienen las mismas barreras de movimiento y les afecta a los mismos miembros. A continuación vamos a nombrarlos y a explicarlos uno a uno:

- DISCAPACIDAD AUDITIVA: Es un déficit total o parcial en la percepción auditiva. Si se pierde esta capacidad de forma parcial se denomina hipoacusia y si se pierde por completo se llama cofosis. Además puede ser unilateral o bilateral. Las personas que sufren esta discapacidad tendrán problemas para oir y se verá afectada su la capacidad de comunicación.

Se detecta a través de una prueba de audiometría para percibir los problemas de intensidad y frecuencia con la que se detectan los sonidos.

La discapacidad auditiva puede ser un rasgo hereditario se puede sufrir a consecuencia de un traumatismo, una enfermedad, una larga exposición al ruido o por la ingesta de medicamentos demasiados agresivos para el nervio auditivo.

Dependiendo del momento en el cual se produzca la discapacidad, y en función de la adecuación del proceso educativo y/o rehabilitador, se encontrarán personas que realicen lectura labiofacial y que se comuniquen oralmente u otras que se comuniquen a través del lenguaje de signos (UCV).

Como información decir que hay un día Internacional que se celebra el 24 de septiembre.


- DISCAPACIDAD VISUAL: Según la Organización Mundial de la Salud la discapacidad visual es "cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Se refiere a actividades complejas e integradas que se esperan de las personas o del cuerpo en conjunto, como pueden ser las representadas por tareas, aptitudes y conductas".

Existen diferentes grados de pérdida de visión, que abarcan desde las deficiencias visuales (pérdida parcial) a la ceguera (pérdida total de visión).

Esta discapacidad puede ser un rasgo hereditario o fruto de alguna enfermedad. La OMS cataloga siete enfermedades como las causantes de ceguera:
- cataratas
- glaucoma
- uveitis
- degeneración macular
- opacidad corneal
- tracoma
- retinopatía diabética

La más importante asociación para este tipo de personas y que es muy conocida es la ONCE, a continuación os dejo el enlace de la página para cualquier consulta.


-DISCAPACIDAD CEREBRAL: La Parálisis Cerebral es un trastorno que principalmente se caracteriza por la inhabilidad de poder controlar completamente las funciones del sistema motor. Esto puede incluir espasmos o rigidez en los músculos, movimientos involuntarios, y/o trastornos en la postura o movilidad del cuerpo. 

Además los problemas en el desarrollo psicomotor están acompañados por problemas sensitivos, cognitivos, de comunicación y percepción.

La parálisis cerebral no es una enfermedad y no es progresiva. Está causada por una lesión en el cerebro que afecta a 2,5 niños por cada mil nacimientos.

Entre los factores que pueden causar la parálisis cerebral se encuentran: la falta de oxígeno,enfermedad, envenenamiento o lesión al cerebro.

No existe una cura conocida, aunque en algunos casos la intervención médica puede paliar algunos de los efectos más graves.

Existen cuatro tipos de Parálisis cerebral dependiendo del área del cerebro que se encuentre dañada: Espasticidad, Atetoide, Ataxia y Mixta.


- SINDROME DE DOWN: El Síndrome de Down es un trastorno genético que triplica el cromosoma 21 y provoca un grado variable de retraso mental, así como unos rasgos físicos determinados. Se trata de una alteración congénita, no de una enfermedad, por lo que no requiere ningún tratamiento médico.

Según un estudio del Servicio Nacional de Salud del Reino Unido la incidencia global del síndrome de Down se aproxima a uno de cada 700 nacimientos (15/10.000), pero el riesgo varía con la edad de la madre. La incidencia en madres de 15-29 años es de 1 por cada 1,500 nacidos vivos; en madres de 30-34 años es de 1 por cada 800; en madres de 35-39 años es de 1 por cada 385; en madres de 40-44 años es de 1 por cada 106; en madres de 45 años es de 1 por cada 30.

Los niños con síndrome de Down tienen patologías asociadas relacionadas con su alteración genética, como pueden ser las cardiopatías congénitas, hipertensión pulmonar, problemas auditivos o visuales, anomalías intestinales, neurológicas, endocrinas…

Un buen tratamiento de estas enfermedades asociadas permite aumentar la esperanza de vida, desde los 14 años hasta casi los 60 años. Algunos de ellos son los programas de Atención Temprana orientados a la estimulación precoz del sistema nervisos central durante los primeros seis años de vida.


- AUTISMO: El autismo, también denominado Trastorno de Espectro Autista (TEA), es un síndrome que se caracteriza por problemas complejos del neuro desarrollo y que impide las relaciones sociales, la comunicación y destaca patrones de conducta estereotípicos, restringidos y repetitivos. Cada manifestación del autismo varía mucho en grado y forma dependiendo de cada persona.
Su grado de incidencia en las personas es relativamente frecuente, seis de cada mil niños que nacen tienen este tipo de trastorno. Además afecta más a niños que a niñas y su tratamiento precoz resulta fundamental para paliar sus síntomas más severos (como pueden ser la falta de habla, los comportamientos agresivos y autolesivos).

El autismo no es una enfermedad, sino un trastorno que afecta a la persona de por vida. Se desconocen sus causas aunque algunos investigadores apuntan a factores genéticos.


Toda esta información le he conseguido gracias a la página: http://universitarios.universia.es/voluntariado/discapacidad/


Un saludo y espero que esta información sea de verdadera ayuda.